"EL ESPAÑOLILLO" (reflexión de mi práctica)

Hola amigos, ya estoy de vuelta en este su blog para contarles mi experiencia durante estas dos semanas al impartir la asignatura de español. Les explicaré los aspectos más importantes de mi práctica y como se fue desarrollando el proyecto de "elaboración de croquis" día con día para que sea un poco mas digerible al leerme, espero les guste amiguitos.

Día: martes 01 de octubre de 2019

Empecé la jornada presentándome y dando a conocer el reglamento, anoté en el pizarrón las actividades que se llevarían a cabo durante todo el día porque es un grupo que trabaja muy lento.

Decidí que los alumnos elaboraran los gafetes ya que les daría mayor significado para ellos por haberlos elaborado por ellos mismos.

pienso seguir una actividad permanente de español (leer un cuento diariamente) así que comencé con ello

Se jugó a mar y tierra con el objetivo de ver los conocimientos de los alumnos sobre las direcciones ya que en español se trabajará el proyecto de “elaboración de croquis” y se planteó un problema sobre ello (para adecuarlo al contexto dije que me perdí en la colonia).

Se pidió que los alumnos realizaran un dibujo y ubicaran la rosa de los vientos en dicho dibujo.

Día: jueves 03 de octubre de 2019

Empecé el día de hoy con la actividad permanente que realizaré en mi jornada “leer un cuento al inicio de cada sesión”, el día de hoy llevé un cuento con el título “un dibujo parlante” el cual dejó un gran mensaje sobre la perseverancia, de no rendirse e intentar hasta lograr nuestros objetivos.

Se inició con la materia de español, se realizaron algunas actividades en el libro de texto con el objetivo de saber los conocimientos de los alumnos acerca de los símbolos, siglas y abreviaturas, me di cuenta que sabían más de lo que imaginaba, en ello se plasmaron ejemplos de croquis para observar y conocer mas a fondo sus características.

Se realizó una actividad la cual consistió en que los alumnos describieran trayectos y rutas para lugar a un lugar en específico de la escuela, por ejemplo, del salón a la tiendita, del salón al baño, del salón a la entrada entre otros puntos, la mayoría de los alumnos describió los trayectos.

Día: viernes 04 de octubre del 2019

El día de hoy asistí a un Consejo Técnico Escolar en la escuela primaria “Indio Mariano”. Para iniciar vimos un vídeo por parte del secretario de educación pública “Esteban Moctezuma”, dicho vídeo brinda algunas estrategias para llevarlas a la práctica, son actividades que me parecen que pueden funcionar si son aplicadas pertinentemente.

Dos estrategias que considero que son muy pertinentes para trabajar con los alumnos, la primera es fomentar la creatividad en los alumnos al igual de implementar las Tics, debemos permitir que los alumnos exploren sus habilidades y como lo menciona en dicho video ser de mentes abiertas, si nos unimos a este tipo de docentes podemos lograr grandes cosas en nuestros alumnos.

Se habló sobre el efecto Pigmalión, lo más importante de ello es motivar a los alumnos para que puedan lograr todos sus objetivos.

Se vio un vídeo llamado “el secreto de lo grande está en lo pequeño”, me gustó mucho ya que podemos cambiar pequeñas cosas y lograr un cambio que de verdad impacte de manera positiva.

Día: lunes 07 de octubre de 2019

El día de hoy inicié la jornada de la segunda semana al igual que los demás días, leyendo un cuento, esta vez decidí leer uno llamado “el niño que insultaba demasiado”, con el objetivo de que los alumnos se identificaran con el personaje ya que algunos de los estudiantes presentan falta de valores y quiero desarrollarlos un poco en ellos.

Se llevó a cabo una pequeña retroalimentación de la sesión anterior respecto a los croquis, dicha retroalimentación se dio con el juego de la papa caliente, realizando algunas preguntas respecto al tema abordado en sesiones pasadas.

Se pidió a los alumnos que dibujaran un croquis del aula, es decir donde están ubicados los muebles, las sillas y el nombre de quien ocupa dicha silla, la puerta de entrada y todos los elementos dentro del aula con ayuda de algunas preguntas como: ¿Nancy está a la izquierda de?, ¿Alexis está entre? Posteriormente algunos alumnos expusieron sus trabajos.

Se llevó a cabo una pausa activa que constó en escribir una serie de anagramas y que los alumnos descubrieran otras palabras formadas mediante dichos anagramas.

Día: martes 08 de octubre de 2019

El día de hoy como las sesiones pasadas se inició leyendo el cuento de “a gritos contra mosquitos”, el cual dejó un mensaje sobre los valores de la manera correcta de pedir las cosas y como dirigirse hacia los demás.

Se dio un recorrido a los alumnos en toda la escuela, posteriormente se pidió que dibujaran el croquis de la escuela plasmando todos los salones y lugares recreativos de dicha escuela.

Se llevó a cabo una pausa activa con una actividad llamada “¿cómo se hace?”, se le da una serie de indicaciones a los alumnos sobre redacción de palabras, por ejemplo: escribe cinco nombres de personas que inicien con la letra a, países que inicien con la letra c, y así sucesivamente.

Día: miércoles 09 de octubre de 2019

Empecé el día de hoy con la actividad permanente que llevo a cabo en mi jornada “leer un cuento al inicio de cada sesión”, el día de hoy llevé un cuento con el título “un enemigo de Halloween” el cual dejó un gran mensaje sobre los cuidados que deben hacer para mejorar su calidad de vida.

Se inició con la materia de español, para retroalimentar los elementos de los croquis, se llevó una sopa de letras que contenía algunas características, siglas y abreviaturas de dicho tema.

Se analizaron dos páginas del libro de texto de español que contenían ejemplos de croquis y trayectos, se contestaron algunas preguntas de cómo llegar de un lugar a otro observando el croquis presentado en el libro.

Se entregó una actividad de relacionar columnas, se presentaron conceptos sobre qué es una sigla, un símbolo, una abreviatura al igual que ejemplos de abreviaturas y siglas.

Día: jueves 10 de octubre del 2019

El día de hoy leí el cuento llamado “los zapatos de la esquina”, el cual habló sobre el bullying y como realizar acciones para evitarlo y a contribuir a mejorar la convivencia.

Los alumnos dibujaron el borrador de su croquis, en esta ocasión dibujaron el trayecto de cómo llegar de su casa a la escuela, se mostraron características integradas en la rúbrica de evaluación del proyecto.

En dicho croquis cada alumno marcó y describió el camino o ruta que siguió de su casa a la escuela. Los alumnos se guiaron en información contenida en el libro de texto de español al igual de todo lo visto durante las sesiones pasadas.

Día: viernes 11 de octubre del 2019

El día de hoy leí el cuento llamado “¿por qué el sol nunca se ha casado?”, con el mensaje de cuidar al ambiente y hacer conciencia en los alumnos para que realicen algunas acciones para mejorar el cuidado del planeta.

Los alumnos realizaron su producto final del proyecto de español “elaboración de un croquis”, la sesión anterior se llevó a cabo el borrador de dicho croquis.

Se a conocer una rúbrica en la cual se plasmaban las características y elementos que debía contener este producto.

Finalmente se expusieron los trabajos ante el grupo.

Aquí te presento mis actividades desarrolladas durante el proyecto, espero que te sirva alguna de ellas y puedas aplicarla algún día. 
me siento muy contenta porque mis alumnos se divirtieron y se interesaron por mis clases, en mi próxima clase mejoraré aún más.